三十五章、成果 (第2/3页)

容易了！

    在质量与数量之间，斐迪南毫不犹豫的选择质量，数量不够就用技校来凑吧！

    反正保加利亚大学，主要的目的就是培养尖端人才。以保加利亚的人口基数，每年五六百人招生数量，基本上也把天才人物一网打尽了！

    相比保加利亚在校大学生仅有可怜兮兮的两千余人，职业院校规模就要庞大得多了，在校师生高达3.8万余人。

    这其中工厂委托培训的人员，又占据了相当大的比例！既然是培养工程师，至于要求，当然要低的多了！

    相比教育，保加利亚再医疗领域的发展，就要落后的多了。19世纪末，还没有多少先进的医疗器械，医生治病也不能靠机械检查，大都只能凭借经验。

    因此，医生的培养周期要长得多，和后期四五年培养出来的医生不同，这个年代没有十年八年的学习，就别想要出师！

    由于缺乏足够的医生，斐迪南也无能为力。短期内采取的措施仍然是：组织乡土医生，进行短期培训。能提高多少，算多少了。

    至于医疗学院，抱歉都还没有毕业呢？最早的一批学生，也才学习了七、八年，现在都还是实习生，在积累经验！

    当然，医护水平是大幅度提高了，护士培养起来要容易得多，基本上已经可以初步满足需要了。

    1895年，保加利亚的进出口贸易总额高达7.6亿列弗，较1887年增长了近四倍。其中进口总额为3.65亿列弗，出来总额为3.95亿列弗，贸易顺差3000万列弗。

    其中对俄贸易，占据了总量的71.5%，是保加利亚的第一大贸易伙伴，并且在这向贸易中一直是贸易顺差，当然计算上引进移民开支，基本上算是贸易平衡！

    财政收入，继续快速增长，较1894年增长了25%，达到2.18亿列弗！远高于保加利亚经济增长速度的13%，这主要是“一五计划”的红利！

    为了刺激经济发展，鼓励民间资本投身实业，保加利亚政府采取了行政手段干预市场。给许多产业提供了年数不等的税收优惠，现在有的企业减税时间已经到了，政府财政也开始收割红利了！

    听了内阁的汇报，斐迪南暗自感叹：不容易啊！十年

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