第三百一十四章 进京（上） (第1/3页)

    第三百一十四章 进京（上）
    &nbp;&nbp;&nbp;&nbp;柴东亮在安庆政治管理学院的演讲稿被《申报》全文刊载，各大报馆纷纷转载，一石激起千层浪，在国内的知识界，展开了一场国家机器和国民素质，到底哪个才是国家富强的基础的大讨论。论辩双方口水和板砖横飞，双方公说公有理婆说婆有理，而且都拿出了真凭实据证明自己的观点。

    &nbp;&nbp;&nbp;&nbp;赞同柴东亮的一方自然是将俾斯麦治理德国当作案例，俾斯麦实行的全民免费教育和社会福利、保险制度，通过这些手段提升了国民素质，故此，西方一致认为普法战争的胜负，在德国小学生的课堂可以决定了。

    &nbp;&nbp;&nbp;&nbp;反对的一方则认为，中国积贫积弱，应该集中一切资源优先发展军事力量和重工业，首先御敌于国门之外，废除一切丧权辱国的不平等条约，然后才能谈得上发展国民素质。他们拿出了紧邻曰本作为案例，曰本在甲午战争之前，连大清都在曰本有类似租界的“居留地”，包括中国人在内的所有外国人，都享有领事裁判权等一系列特权。但是甲午战争，曰本战胜之后，“居留地”、“领事裁判权”等外国人的特权被一概废除，等到曰俄战争胜利之后，曰本一跃成为亚洲的霸主，太平洋上一支不可小视的重要力量。这一派认为，中国人口和资源远胜曰本，只要学习曰本强国为本的国策，中国将会在十年甚至更短的时间内崛起。

    &nbp;&nbp;&nbp;&nbp;不管最后论战的双方结果如何，起码双方达成了一个共同的看法，那就是教育和实业是强国之本，数、理、化、工科和职业教育，这些密切联系实业的学科教育，则是优先发展的教育科目。重视教育，这一点曰本和德国都做的非常好，两个国家都是在国力极为贫弱的时候，都完成了全民的免费教育。所以，不论是同意柴东亮国民优于国家的观点，还是不同意他的观点，都认为优先发展教育和实业是必须的。

    &nbp;&nbp;&nbp;&nbp;双方的差异，只是在是否在国家发展中优先考虑国民生活水平的提升与否，支持柴东亮的一方认为，国民生活水平提高，享受到国家发展带来的好处，则会提升对国家的认同感，有利于国民姓的培养，另外一方则认为，先富国强兵再说，曰本人不是连饭都吃不饱，战场上不也挺玩命的嘛！

    &nbp;&nbp;&nbp;&nbp;不过，双方还是认可的柴东亮的观点，从清末开始，所谓中国积贫积弱也是个伪命题，中国不是没钱，而是钱花的不是地方。能打造出北洋水师不能算是没钱，但是却在开战之前没钱买炮弹。甲午战败之后迅速的用当时世界上最先进的洋枪、洋炮又武装了十几万陆军，更不能算是积弱，但是庚子年的时候数万人却打不下小小的教堂和使馆。满清清廷灭亡的时候，正是政斧税收和财政达到顶峰的时候，各省结余少则数百万两多则千万两，但是中央政斧却拿不出钱平叛。

    &nbp;&nbp;&nbp;&nbp;巨额的财富从老百姓的口袋里搜刮了出来，然后被庞大而腐朽的政斧消耗殆尽。满清政斧就像是个没底的水桶，再多的水也填不满。

    &nbp;&nbp;&nbp;&nbp;当然，这也有客观的原因，大清朝廷对民间管的太死，政斧就像八爪章鱼，不

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